不知道怎么活跃英语课堂气氛试试这7个小游戏

在英语课堂上设置游戏，能够激活课堂，调动学生自主学习能力，培养学生对英语学习的兴趣，使他们变成课堂的主体，同时有利于培养学生的合作精神。

本文整理了几个比较经典，比较容易操作的英语课堂游戏，老师们不妨在课上带领同学们尝试一下。

1、速拼单词

这是一个针对单词拼写的游戏。

如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast，两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好、拼准确的一方胜出。

2、表演课文

在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。

台下的学生读一句，台上的学生就表演一句。

要求：选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。

表演时，可以为学生准备一些头饰，如space monster，spaceship等，使表演更加生动。

注意台下的学生要读，台上的演员才会表演。

不能让大家光顾着看表演，而忽略朗读课文。

3、纸卡拼句

老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。

把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的、对的一句话，快者赢。

4、单词速读（Cow boy）

派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步，再转回，面对面互相展示手上的图片，谁最快读出对方的单词谁就赢。

5、组词游戏

写几个字母（大写，更能考验反应能力），用这几个字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn’t这样的缩写。

说得越多越好。

6、Simon says

一个人发布命令，如”Simon says, stand up.” “Simon says, touch your head”, “Simon says, point up.” 等等。

其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作。

如果发令者不说”Simon says”，只是说”stand up”，而有人把拇指竖起，那么这个人就出局了。

谁能坚持到最后，谁就赢了这个游戏。

7、单词接龙

10人为一组，第一个人说出一个单词。

第二个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词，顺序往后（如dog、garden、never、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。

在英语课堂教学中巧妙地穿插游戏活动，不仅会打消学生的恐惧心理，还可以为学生提供一个轻松自由的“享乐”空间，一个自由的施展才华的平台。

让学生在快乐中逐渐接受英语，逐渐培养起小学生对英语的兴趣，形成正确的学习方法和良好的学习习惯，在活跃而轻松的英语氛围中激发学生对英语的学习潜力。