当今世界渐趋数字化，
科学亦不例外。
越来越多的孩子习惯
使用数字设备。
近年来，
拉美国家无不努力
将科技纳入教育及教学计划。
例如乌拉圭的Ceibal计划、
阿根廷的“数字平等”计划、
秘鲁“一孩子一平板”
及墨西哥的“提升全民数字能力”
等计划，均是范例。
此外，
世界各地的教学机构
和科技大公司也纷纷开发
让儿童在游戏中学习科学的
应用软件。
例如以下四种教育方案：
1. 谷歌科学笔记本“科学期刊”
谷歌公司刚推出这个应用，
主要希望儿童
能以科学家的方式思考。
“科学期刊”是一种数字笔记本，
使用者通过智能手机
进行各种有关测量及计算的
“实验”以查出种种变数。
谷歌表示，
使用者可以使用电池传感器
或连接到外部传感器，
接着可将天马行空的想法
及从实验中收集到的数据
记录到笔记本中，
并随时查看。
“科学期刊”可说是
实验室的数字电脑笔记，
而且可以随身携带。
2.美国太空总署“太空空间”
美国太空总署希望
孩子们可在太空
及天文学领域活动中获得乐趣。
“太空空间”备有大量的
影音工具、游戏、活动，
允许使用者建立自己的
地形图或可食用的小行星。
另外，
用户亦可找到如暗物质、
日蚀、飓风和有关地球
及太阳系其他行星的资讯。
3.联合国教科文组织
幼儿科学杂志NOVA
NOVA是由联合国教科文组织
哥斯达黎加委员会
所执行的合作计划。
杂志里的故事、游戏
和其他教育资源
均使用生动活泼的方式
让9岁至15岁儿童及青少年
通过阅读学习科学。
文章内容广泛，
亦包括健康、环境教育等主题。
4.“EAFIT”儿童大学
本计划于10多年前
在哥伦比亚开办，
灵感来自德国图宾根大学
8位诺贝尔奖得主
回答孩子提问的图书出版。
自2005年以来，
哥伦比亚公私立学校的学生
均可加入该计划，
通过提问、讨论、游戏
和实验来接近科学。
儿童大学创意团队成员
多来自该国的麦德林大学，
团队运用各类科学研究报告
及儿童们的问题，
设计多种互动式的
活动和研讨会。
（全文完）
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