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对外汉语教师教学活动与课堂管理中文活动策划方案

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“老师,学校安排你下个月组织一次校内中文培训营,你自行安排吧!”如果你是这位老师,你会怎么做了?下面分享一下我的策划方案:

一、关键要素

由于泰国学生较活泼,活动要好玩有趣,让学生玩起来。小贴士:多采用游戏方式,活动内容以文化体验形式为主。

导入激励因素,发奖品!为什么了?调动学生参与的积极性,且利于活动纪律的管理,以避免活动中学生不参与或者过分参与。小贴士:小贴画积分,最终多者奖励中国小礼品。

要“Sueí”(漂亮)!老师着装要漂亮有特色!因为一般中文活动图片会被学校拿来做对外宣传,所以美观性也重要。 小贴士:女生建议穿旗袍或汉服;男生建议唐装或中山装。

中文活动合影

二、活动开展前要了解的五个“W”

Who–活动涉及人物

1. 学生

第一,学生数量。学生数量会决定活动场地大小,活动准备材料,活动经费等,因此要提前了解。

第二,学生语言水平,包括中英两门语言水平,这会影响活动组织语言。例如学生中英文都较弱,志愿者泰语也不好的情况下,需提前准备好活动内容的翻译或者申请学校老师协助。

第三,学生男女比例。因为活动只能部分学生体验,有可能学校只安排女学生或男学生,由于学生性别喜好区别,活动内容也会有区别。例如,男学生就不大适合进行中国舞蹈体验教学。

2. 校领导

活动开展前,最好了解有哪些校领导会到场,这会影响活动流程的安排。如果有重要的校领导观看,可以把有特色的活动内容靠前安排,使他们也可以参与体验。通常校长或其他领导比较忙,在开场合照后很快就会离开。如果他们能体验,会对以后中文活动的影响力和申请资金有帮助。

活动协助者:一场中文活动,涉及较多任务,最好请协助者。例如学校同区的中文老师,学校泰国老师,个别中文较好的学生助手等,当然也可以向学校申请邀请周边汉语志愿者老师过来帮忙。

When–活动时间

1. 活动进行多久?不同学校,要求不同,因此需提前与学校明确沟通。一般为全天体验式或二到三天体验营为主。

2. 筹备时间。由于泰国人办公速度相对慢,建议提前半个月准备,并积极留意相应物资购买情况,以免有时学校到活动当日也没买齐活动材料。

示范“背上写字”游戏

Where–活动地点

1. 场地大小的选择。根据活动类型及人数,充分选择场地。

2. 场地布置,考虑桌椅的安排。尽量不要在活动中大规模移动桌椅,以防现场秩序混乱。

Why–为什么开展中文活动

在活动准备前期,注意明确活动目的,也有可能学校会让中文老师自定。一般学校举办中文活动目的有两类:

实用型:目的通过活动让学生对汉语有大体感知。如:汉语口语或交际用语小培训等。

文化体验型:体验中国文化,了解中国为主。如:中国服饰展/中国美食展/中国京剧欣赏等。

What–活动教什么

1. 实用型活动内容安排。推荐数字或颜色的中文教读,因为该内容趣味性和难易度相对较合适。如:数字教学——游戏推荐:抱团游戏,抢凳子等;

颜色教学——游戏推荐:涂京剧脸谱,手指画,萝卜蹲等。

2. 中华文化型活动内容安排(每种活动时间一般在2小时左右,个人想法汇总如下):

中国服饰T台秀、毛笔 (象形字视频,写福,写中文名)、剪纸(喜字,立体春,雪花,熊猫)、水墨画(画竹,画熊猫)、中国美食教学(做饺子)、歌曲教学(甜蜜蜜,茉莉花,幸福歌)、舞蹈教学( 扇子舞)、茶艺表演及体验教学、诗歌朗诵、踢毽子、中国功夫或太极教学等。

总的来说,活动内容以趣味性及体验性为主,怎么让学生“玩好”就怎么安排,以提升学生学习中文的兴趣。

小组中文歌曲表演

三、活动开展中注意事项

1.中文老师说话语速根据学生汉语水平和理解程度,便于清晰传达内容。

2.任何游戏活动,尽量先进行示范,使学生能充分理解规则。最好提前将学生分组,老师对组长或组员提前培训,起到示范作用。(毕竟活动现场,一位老师是忙不过来的,需要小帮手,也能起到培养学生参与和组织活动能力)

3.增强互动,多提问及奖励学生,有较好的活动气氛。

4.活动安排各环节时,尽量动静结合。例如,静态书法和动态舞蹈教学可交替进行。

茶艺体验

四、活动结束

1.奖励学生。

2.总结发言,感谢相关辅导老师及学生的参与。

3.组织学生打扫。

4.美美地拍照吧!

剪纸墙

五、提示

1.提前制作中文日宣传小册子,可直观增强学生的参与性。大的活动还可以与泰方老师一起制作邀请函,正式邀请校领导的支持和参与,比如开幕和颁奖。

2.建议汉语学习与体验文化同时进行。

3.活动开始前,告知学生活动流程及奖励方式。

4.介绍老师时,最好说英语名,方便学生记忆。

5.活动开始前,可安排破冰游戏调节气氛。

持有国家汉办《国际汉语教师证书》,从事对外汉语教学工作,工作稳定,待遇较高。如今全球范围内与“汉语热”相对应的是“汉语教师荒”。美国、韩国、新加坡、泰国、柬埔寨、印尼等周边国家对汉语教师的需求非常迫切,欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。学习汉语的热潮,对于对外汉语教师来说是难得的发展机遇,不少教师取得教师资格证之后,在国外从事对外汉语教学或其他相关专业的教育工作。

2017年7月8日陕西师范大学西安汉美汉语中心暑假集中班也在火热报名中,欢迎有志于从事汉语教师考生报考国家汉办《国际汉语教师资格》!

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