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我们都知道要“教师主导，学生主体”，简单理解，就是要让学生参与课堂，多多互动嘛！但是，太多的同学在试讲过程中只会通过“提问”来实现互动，LOW LOW LOW !!!!
只有提问不仅单调，而且，由于你的提问往往都是“谁能给老师说说书上怎么讲的”一类的简单提问（即不能很好地激发学生思考，而是单纯的在书中找答案或者转述答案的记忆类提问），所以，很容易给考官留下你“不会”教书，至少是不会互动的印象，后果严重。
一心儿给大家总结了各种互动的方式和步骤，干货，拿去练！！
其实，除了评价，我们还有以下互动方式：
1.讨论交流
2.自主学习
3.实验探究
4.角色扮演
5.分组竞赛
6.质疑问答
1. 讨论—交流
小组讨论步骤
第一步：分组+目标问题+时间控制
第二步：巡视动作+点拨
第三步：结束语
第四步：回答+点评+归纳
第五步：板书
第一步：【分组+目标任务+时间控制】
l 分组：针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组。每组小组长组织讨论。
l 目标任务：大家带着这几个问题去讨论：第一……第二……第三……
l 时间控制：给大家五分钟的时间，五分钟后我们来看看哪一组讨论的结果最全面、角度最新颖？
第二步：【巡视动作+点拨】
第三步：【结束语】
l 好了，大家都已经讨论的差不多了，现在我请几位同学来说说自己组讨论的结果。
第四步：【回答+点评+归纳】
l 回答：好，这位同学，他的主要观点是……（复述学生的回答）
l 另一位同学，他的意见有一些不同……（复述学生的回答）
l 点评：这位同学回答的角度非常新颖，给了我们很多启示……，非常不错，希望大家都能够从不同的角度去思考问题……
l 从这位同学的回答中，我们知道他综合考虑了几个方面……，不错，考虑问题非常全面……
l 归纳：讲解归纳。（禁止直接抛出结论）
第五步：【板书】
l 下面我们综合大家的意见……
2.自主学习
请大家自读一下教材的XX页的阅读材料。在读的过程中要注意……
看过以后老师会有针对性的提一些问题……
【巡视】
【巡视过后结束语】
好了，大家都已经看的差不多了，现在老师提一些问题……
【教师点评】
好，这位同学，他的主要观点是……
另一位同学，他的意见有一些不同……
【归纳】下面我们综合大家的意见……
【归纳板书】
3. 实验—探究
电流和电路【初中物理】
具体环节步骤
器材：一节干电池、小灯泡、开关、导线。
①闭合开关
②断开电路，增加一节干电池。
③闭合电路，观察现象。
④探究实验结果。
实验操作要求：
（1）实验目的明确
（2）操作动作娴熟（无实物表演）
（3）注意事项全面
（4）操作态度认真
实验观察要求：
（1）不同角度观察现象
（2）不同维度思考问题
（3）及时记录
实验互动：
【讲明目的】今天实验的目的是……大家面前有以下实验器材……在实验的过程中要注意……实验结果要记录在……下面请大家开始动手实验
【巡视过后结束语】好了，大家的实验都做得差不多了，现在我们请大家迅速 对实验结果进行分析，形成一个结论
【教师点评】好，这组同学，请把实验数据写到黑板的表格上，我们 一起来看一下，他们的实验结果……经过计算，他们的主要实验结论是……
另一组同学，他的结论有一些不同……
下面我们综合大家的实验结果…… 【开始归纳板书】
3. 角色扮演
【角色扮演】——【讨论分享】——【教师总结】
4. 分组竞赛
篮球原地单手肩上投篮【初中体育】
投篮比赛：
第一步，口令下达“成四列横队集合”，教师说明游戏规则：
分成人数相等的四组，两个篮球场地进行投篮
每个篮球场地两组学生，进行投篮比赛每进一球得2分，不进得0分，
每位同学投三次，由每组的小组长最后统计小组的总得分
第二步，口令下达“向右转；各小组组长带领组内同学到达场地
第三步：开始；
第四步：集合，各小组组长汇报组内分数
5. 展示评价
校徽设计【小学美术】
校徽设计一课中，展示可以举行一场标志设计大赛，小组推选作品参加。评价时则与设计大赛相对应展开，参赛学生需先陈述自己的设计思路（自评）；全班同学作为评委进行评选并说明理由（互评）；最后教师总结并肯定学生的作品。
时间和版面的问题，个别重点说了一下，其他内容可添加511287557教务老师微信咨询。
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